Actividades: Capitulo primero, precursores de la genética (construye tu propio microscopio)

CONSTRUYE TU PROPIO MICROSCOPIO

Vamos a ver varias maneras de construir caseramente un microscopio. Evidentemente, va a ser un microscopio que no va a aumentar mucho las imágenes, pero te servirá para acercarte a lo que pudieron ver hace muchos años...

FORMA 1

Vamos a construir un microscopio muy simple. Posiblemente lo que veas a través de él sea parecido a lo que vieron los primeros científicos...

Paso 1: Corta un cartón duro y grueso que tenga más o menos unos 10x3 cms.

Paso 2: Haz un pequeño agujero en el cartón (por ejemplo, con una aguja de punto).

Paso 3: Pon un plástico transparente tapando el agujero. Pégalo bien con cello (sin que el cello pase sobre el pequeño agujero).

Paso 4: Pon una gota de agua en el agujero, sobre el plástico.

Paso 5: Coloca algo debajo de tu microscopio. lo verás un poco más ampliado. Ahora entenderás mejor el mérito de estos primeros científicos.

Línea ornamental de separación entre las dos formas de construir un microscopioLínea ornamental de separación entre las dos formas de construir un microscopio.

FORMA 2

También puedes fabricar un microscopio siguiendo los pasos que se indican en el vídeo al que accederás si haces clic sobre el dibujo. Puedes apretar AQUÍ para ver un enlace a un vídeo en el que explica cómo hacer un microscopio casero.

Moscas

Seguramente siempre habrás pensado que las moscas son seres absolutamente desagradables y pesados. Sin embargo, piensa en lo útiles que han resultado para la investigación biológica (Redi se "aprovechó de ellas", Morgan las investigó) y en que son, posiblemente, uno de los animales a los que estamos más acostumbrados.

Antonio Machado, con su enorme sensibilidad les dedicó un poema que te invitamos a leer:

Vosotras, las familiares,

inevitables golosas,

vosotras, moscas vulgares,

me evocáis todas las cosas.

¡Oh, viejas moscas voraces,

como abejas en abril,

viejas moscas pertinaces

sobre mi calva infantil!

¡Moscas del primer hastío

en el salón familiar,

las claras tardes de estío

en que yo empecé a soñar!

Y en la aborrecida escuela,

raudas moscas divertidas,

perseguidas

por amor de lo que vuela,

- que todo es volar -, sonoras

rebotando en los cristales

en los días otoñales...

Moscas de todas las horas,

de infancia y adolescencia,

de mi juventud dorada;

de esta segunda inocencia,

que da en no creer en nada,

de siempre... Moscas vulgares,

que de puro familiares

no tendréis digno cantor:

yo sé que os habéis posado

sobre el juguete encantado,

sobre el librote cerrado,

sobre la carta de amor,

sobre los párpados yertos

de los muertos.

Inevitables golosas,

que ni labráis como abejas,

ni brilláis cual mariposas;

pequeñitas, revoltosas,

vosotras, amigas viejas,

me evocáis todas las cosas.

Alberto Cortéz musico y Serrat cantó este poema en su disco "Dedicado a Antonio Machado poeta" (1969) que te recomendamos escuches, ya que merece la pena.

Actividades: Capitulo primero, precursores de la genética (experimenta)

EXPERIMENTA

Te proponemos que repliques los experimentos hechos por Redi y que sirvieron para refutar la teoría de la generación espontánea.

Para ello vamos a proponerte que sigas el método científico y sigas, de forma sistemática las siguientes indicaciones:


¿Qué necesitas? (a continuación aparece la información sobre los materiales que se necesitan para hacer el experimento propuesto).

1) Un recipiente no muy grande sin tapón.

2) Un recipiente no muy grande que se pueda tapar.

3) Dos trozos de carne (mejor cruda) pequeños.

4) Un cuaderno y un lápiz.

Procedimiento (a continuación aparece explicado paso a paso el procedimiento a seguir para hacer el experimento propuesto)1) Pon un trozo de carne en cada uno de los dos cuencos.

2) Tapa uno de ellos.

3) Déjalos al aire libre, ya que así será más fácil que acudan moscas a tu recipiente. Por ello, también es recomendable que lo hagas en primavera, ya que tendrás más posibilidades de que acudan las moscas. Si quieres saber más, pincha AQUÍ.

4) Formula en tu cuaderno tus hipótesis: ¿qué pasará?; ¿cuánto tiempo tardará en pasar algo?; ¿por qué sucederá?; etc.

5) Comprueba lo que sucede día a día y anótalo en tu cuaderno. Si puedes, haz fotos de lo que sucede día a día en ambos recipientes.

6) Cuando creas que ha finalizado tu experimento, expón tus conclusiones en el cuaderno.

7) Realiza un mural con el experimento para exponerlo en la clase.

No olvides (se expone a continuación lo que no debe olvidarse al hacer el experimento).

1) Hacer el experimento de forma sistemática.

2) Tener en cuenta que para un investigador tan importante es que en sus experimentos se demuestre lo que piensa que va a suceder como que no ocurra lo que se pensó en las hipótesis.

Actividades: Capitulo primero, precursores de la genética (kiosko)

EL KIOSKO

En el año 2009 hizo 200 años del nacimiento de Charles Darwin y 150 de la edición de su importantísimo libro "El origen de las especies". Con este motivo se han organizado múltiples actos y se ha recordado al científico, investigador e innovador en multitud de foros.

Te proponemos que hagas una incursión en periódicos y revistas en los que se ha tratado de forma especial este aniversario.

El diario El Mundo dedica un monográfico especial al aniversario del nacimiento de Darwin y a sus teorías, así como a las reacciones que suscitó. Incluye textos, imágenes de los dibujos realizados por Darwin y vídeos. Muy interesante. Pincha en el logo para ver la noticia.

Reseña interesante sobre la producción escrita de C. Darwin y enlace a web inglesa con la obra completa de Darwin... ¡eso sí, en inglés! Pincha en el logo para ver la noticia.

National Geographic. Artículo en el que se pone en relación las teorías darwinianas de la evolución y
el descubrimiento y aportaciones del ADN. Analiza detalladamente la teoría desarrollada por Darwin sobre la evolución de las especies. Muy completo e interesante. Pincha en el nombre de la revista para ver la noticia.

Breve artículo en el que se reseña la muerte de Harriet, la tortuga que conoció Darwin y que era la más vieja del mundo. Pincha en el logo para ver la noticia.

Actividades sobre el vídeo de Van Leeuwenhoek

DATOS SOBRE EL VÍDEO:

Duración: 6:12
Imágenes estáticas y vídeo
Vídeo muy ameno sobre la vida de van Leeuwenhoek y sus descubrimientos, así como sobre el impacto en la sociedad, que iba desde la incredulidad a la admiración
Información veraz e interesante sobre un personaje del que es difícil encontrar datos biográficos

ACTIVIDADES PROPUESTAS A PARTIR DEL VÍDEO:

Reflexiona sobre la potencialidad que nos da a los seres humanos la capacidad que todos tenemos de preguntarnos sobre los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor: la curiosidad como base de los descubrimientos.

Como ya has oído en el vídeo, la meticulosidad es una característica del buen investigador. Te proponemos una actividad en la que debes seguir los pasos que se te indican: ¡conviértete en un investigador!

Vamos a buscar esos "bichitos" que tanto asombraron a van Leeuwenhoek. Para ello vamos a seguir un método sistemático:

* Recoge una muestra de agua de un charco que se haya formado hace unos días y, si puede ser, que tenga hojas (depositadas desde hace varios días también).

* Formula una hipótesis (o más) sobre lo que puedes ver si miras el agua por un microscopio y escríbela.

* Coloca una gota de agua en un porta y mira a través del microscopio (si lo necesitas, pide ayuda a tu profesora o profesor).

* Dibuja todos los "bichitos" (microorganismos) que puedas ver.

* Repite la actividad usando distintas sustancias: leche, agua del grifo, agua escurrida de una bayeta después de limpiar... y sigue los pasos 2º, 3º y 4º.

* Compara los dibujos de los microorganismos encontrados.

* Analiza si tus hipótesis se han cumplido o no en cada caso.

* Extrae conclusiones (presencia o ausencia de microorganismos, similitud o diferencias entre ellos, cantidad, movimiento... y otras que puedas pensar) y relaciónalas con tus hipótesis).

Es importante que sigas siempre el mismo procedimiento y que seas meticuloso en tus observaciones.
enlace a página anterior.

Actividades sobre el vídeo de Darwin

DATOS SOBRE EL VÍDEO:

Duración: 4:30
Imágenes estáticas y vídeo
Muestra la influencia que tuvo el viaje en el Beagle en relación con el desarrollo de su teoría de la evolución de las especies, sus posteriores problemas de salud, la gestación de su obra escrita y la controversia que suscitó ésta en la sociedad de la época.
Información veraz

ACTIVIDADES PROPUESTAS A PARTIR DEL VÍDEO:

Busca en un mapa la ruta seguida por el Beagle. Dibújala en un mapamundi.

Reflexiona y explica los motivos por los que tú crees que la teoría de la evolución tuvo en contra a la Iglesia católica de la época.

Trabaja y piensa como Darwin: busca ejemplos en la naturaleza de selección natural y de diversidad. Anota en cada ejemplo en qué se manifiesta la selección natural y cómo esos cambios han ayudado a la diversidad.

Reflexiona sobre los motivos por los que se rechazó contundentemente la comparación entre el hombre y el mono hecha por Darwin, así como su teoría de que el hombre es un "mono evolucionado".

Actividades sobre el vídeo de Aristóteles

DATOS SOBRE EL VÍDEO:

Duración: 3:21
Imágenes estáticas
Breve biografía del filósofo

Información veraz

ACTIVIDADES PROPUESTAS A PARTIR DEL VÍDEO:

Busca en un mapa la ciudad de Estagira, cuna de Aristóteles.

Busca información sobre la escuela fundada por Aristóteles: El Liceo, en el que se enseñaba usando la discusión sobre diversos temas ("Todos los hombres tienen naturalmente el deseo de saber").

Lee el siguiente texto. Podrás ver que guarda relación tanto con la biología como con la filosofía y que constituye la basa de muchas teorías que surgieron siglos después. Una vez leído, discute con tus compañeros tres ideas que queden de manifiesto en relación con la filosofía y otras tres que hayan podido influir posteriormente en el desarrollo del pensamiento biológico:

"Aunque la formación básica de Aristóteles se realizó en la Academia de Platón -su maestro-, luego se volvió muy crítico con éste. Por ello acabó fundando su propia escuela, El Liceo.

Así, y contra las ideas de Platón, Aristóteles postuló la existencia de un mundo real único, aunque dividido en dos zonas claramente diferenciadas: la supralunar, que es perfecta y la sublunar, imperfecta, en la que crece y surge la vida, donde se vive y se muere, donde está presente el azar.

También Aristóteles se interesó por el estudio de los seres vivos. Escribió una "Historia de los animales", en la que plasmó sus estudios sobre los seres vivos, sus observaciones y sus teorías respecto a la reproducción y el surgimiento de los animales.

Por primera vez se dice en sus obras que las características de los seres vivos sufren transformaciones cualitativas antes del nacimiento (epigenismo), introduciendo por primera vez el concepto de que el ambiente puede modificar dichas características.

Acorde con el pensamiento de su época, es defensor de la generación espontánea, que es mencionada en varias obras. Así, afirma que "Todos los peces que no son ovíparos ni vivíparos, nacen unos del limo y otros de la arena y de la materia en descomposición..." o que los insectos pueden surgir del rocío de la mañana, de la humedad o del sudor gracias a la acción de una fuerza (la entelequia) que era capaz de dotar de vida a lo que antes no la tenía. Sin embargo, Para Aristóteles, estos seres surgidos "de la nada" son imperfectos."

Actividades: Capitulo primero, precursores de la genética (videoteca)

VIDEOTECA

En la introducción hemos hablado de varios personajes que, de una u otra forma, pusieron su "granito de arena" en la explicación del milagro de la vida y en el misterio de la transmisión de los caracteres de padres a hijos.

Si quieres saber más de ellos, te proponemos que hagas clic en las imágenes que aparecen a continuación y veas los vídeos que en ellas se proponen:


Aristóteles

En este vídeo se muestran datos interesantes sobre la vida de Aristóteles. Para poder visualizarlo, pincha sobre el dibujo de Aristóteles.

Si quieres ver más vídeos sobre Aristóteles pincha AQUÍ.

Si quieres ver las actividades de propuestas sobre Aristóteles pulsa AQUÍ.

Darwin

Con este vídeo tendrás una panorámica general sobre la vida de Darwin y su viaje a bordo del Beagle. Para poder ver el vídeo pincha en la foto de Darwin.

Si quieres ver más vídeos sobre Darwin pincha AQUÍ.

Si quieres ver las actividades de propuestas sobre Darwin pulsa AQUÍ.

Van Leeuwenhoek

Vídeo muy interesante sobre la vida de este curioso personaje que vio por primera vez los microbios y al que nadie quería creer simplemente porque era un raro comerciante de telas... Si quires ver el vídeo pulsa en la foto.

Si quieres ver las actividades de propuestas sobre Van Leeuwenhoek pulsa AQUÍ.

Capítulo 1: precursores de la genética

Entre los primeros científicos que cuestionaron las teorías de la generación espontánea están FRANCISCO REDI, ANTONIO van LEEUWENHOEK , REGNIER de GRAAF y LOUIS PASTEUR.

Es posible que algunos de los experimentos que diseñaron te parezcan muy simples. Casi parece imposible que a nadie se le hubieran ocurrido antes. Para entenderlo debes ponerte en el lugar de estas personas y en lo poco que se sabía, comparado con lo que hoy conocemos. Pero también ten en cuenta que lo que sabemos en este momento es, en gran parte, una evolución de lo que estos científicos, con tanto trabajo, lograron demostrar.

No obstante, y como tantas veces ha sucedido en la historia de la ciencia, los partidarios de la generación espontánea tardaron mucho tiempo en aceptar lo erróneo de sus ideas.

Si quieres ver los CONCEPTOS BÁSICOS de este capítulo pulsa AQUÍ

Experimentos de Redi

Francisco Redi diseñó una serie de experimentos para poder demostrar la falsedad de la teoría de la generación espontánea, que era la que estaba de moda en su época como explicación a la aparición de algunas formas de vida.

PASO 1

Puso en un frasco destapado un trozo de carne (grupo experimental) y en otro frasco tapado (sellado) colocó otro trozo de carne (grupo control).

PASO 2

Dejó que pasaran unos días sin tocar ambos frascos. Luego observó qué había pasado en ambos frascos: en el que estuvo tapado no había moscas, mientras que en el destapado sí.

CONCLUSIÓN

No existe la generación espontánea, ya que la aparición de los gusanos está determinada por el contacto de la carne con el aire y la posibilidad de que las moscas pusieran sus huevos en la carne descubierta.

"La vida puede surgir sólo a partir de la vida ya existente"

Experimentos de Van Leeuwenhoek

Antonio Van Leeuwenhoek, mientras era conserje en la Casa Consistorial de Delf, oyó hablar de que usando unas lentes podían verse cosas maravillosas que a simple vista no podían apreciarse. Tras visitar algunas ópticas comienza a fabricar sus propias lentes y queda fascinado por lo que es capaz de ver.

Además, se interesó por la obtención de metales, que pudieran ayudarle.

Llegó a fabricar lentes de tres milímetros a base de paciencia, tallando cristales y montándolos sobre soportes metálicos.

En su vida construyó hasta 250 microscopios, que a su muerte cedió a la Real Sociedad de Inglaterra.

Con frecuencia trabajaba horas y horas, descuidando a su familia, sin hablar con amigos ni conocidos. Por ello sus vecinos se burlaban de él y le tomaban por loco.

Durante años trabajó en total aislamiento, haciendo observaciones minuciosas y sistemáticas sobre lo que veía a través de sus lentes.

Eso sí, era tan desconfiado que nunca escribió ni dibujó nada sobre sus técnicas para hacer lentes.

De forma artesanal logró fabricar lentes de hasta 275 aumentos, cosa realmente increíble si pensamos que vivió en el siglo XVII.

Posiblemente sus descubrimientos hubieran pasado totalmente desapercibidos y nadie se hubiera enterado de estas maravillas que podía ver sólo él si no fuera porque Regnier de Graaf, miembro de la Real Sociedad de Inglaterra le pidió que escribiera a ésta contándoles sus descubrimientos. Tras negarse, finalmente van Leeuwenhoek accedió.

Sin embargo, nunca se le ocurrió relacionar los pequeños animalillos que veía con sus lentes como causantes de las enfermedades.

¿Quieres saber qué descubrió van Leeuwenhoek con sus lentes?

Entre otros descubrimientos van Leeuwenhoek pudo ver con sus lentes (el "espejo mágico", como le llamaban sus seguidores) y por primera vez en la historia:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lee

uwenhoek_Microscope.png

Microscopio de Leeuwenhoek

•  La circulación de los glóbulos rojos por los capilares en la oreja de un conejo.

• En 1674 hizo una detallada descripción de los glóbulos rojos humanos.

• Describió por primera vez tres tipos de bacterias: los cocos, los bacilos y los espirilos.

• Describió el ciclo vital de varias especies de insectos (hormigas, abejas...).

• Observó granos de pimienta aventurando que quizás en ellos se encontraban algunos de estos minúsculos animales que él había descubierto y que, al masticarla, mordían o picaban en la lengua. Había descubierto más microorganismos.

En 1677 van Leeuwenhoek descubrió... ¡EL ESPERAMA HUMANO VIVO!

Nunca hasta ese momento se habían visto los espermatozoides. Antonio y sus seguidores al verlos a través de esas lentes tan especiales y "mágicas" creyeron ver en cada espermatozoide un pequeño ser humano en miniatura. Por eso van Leeuwenhoek les llamó ANIMÁCULOS.

Hipotetizaron que este homúnculo o pequeño hombrecito era un ser humano completo que era transportado al útero materno donde se alimentaba mientras crecía.

De este modo, lo único que aportaba la madre al futuro hijo era la alimentación. Su papel era similar al de una incubadora.

Cada homúnculo contenía a otro y éste a otro y éste a otro, de forma que cada uno de ellos contenía a sus hijos y a los hijos de sus hijos y a los hijos de los hijos de sus hijos...

De este modo, se creó un grupo de científicos, los ANIMACULISTAS, que defendieron ardorosamente esta teoría.

Al mismo tiempo, surgió otra teoría explicativa de la reproducción humana defendida por los OVISTAS. La polémica duró varios siglos.